Projeto da NeuroEscola reuniu estudos, leitura, videoaulas e experiências em sala de aula e foi encerrado com palestra de Luciana Brites e exposição de portfólios
Brincar, estudar, experimentar e refletir sobre a prática. Foi assim que profissionais da Educação Infantil de Itajaí/SC vivenciaram o projeto “Brincar é Fundamental”, desenvolvido pela NeuroEscola ao longo de um percurso formativo que aproximou conhecimento e cotidiano escolar.
Realizado no dia 28 de setembro de 2026, o encerramento reuniu profissionais dos Centros de Educação Infantil do município em um momento de compartilhamento das aprendizagens construídas durante o projeto. A formação teve como base o livro “Brincar é Fundamental”, de Luciana Brites, utilizado como referência para a leitura dos capítulos, o acompanhamento de videoaulas apresentadas pela Profª Ma. Roselaine Pontes de Almeida e a realização de práticas pedagógicas em sala de aula.
A proposta foi além do estudo teórico: os profissionais foram convidados a levar os conhecimentos para o cotidiano, observar as experiências das crianças, planejar propostas intencionais e registrar as práticas desenvolvidas. Dessa forma, o conteúdo estudado passou a dialogar diretamente com a realidade dos espaços de Educação Infantil.
Da formação para a sala de aula
Um dos principais resultados desse percurso pôde ser observado na exposição dos portfólios produzidos pelos Centros de Educação Infantil. Os registros reuniram imagens, relatos, propostas e reflexões sobre as experiências realizadas pelas equipes ao longo do projeto.
Mais do que documentar atividades, os portfólios revelaram o processo de aprendizagem dos próprios profissionais e mostraram como os conhecimentos trabalhados durante a formação foram incorporados às práticas pedagógicas.
Essa conexão entre estudo, planejamento, prática, observação e registro foi um dos pilares do projeto, fortalecendo uma Educação Infantil cada vez mais intencional, sensível e baseada em evidências.
Conhecimento que ganha sentido na prática
Ao longo da formação, os profissionais aprofundaram conhecimentos relacionados à aprendizagem, cognição, linguagem, desenvolvimento infantil, funções executivas, interações e organização de ambientes favoráveis à exploração e à autonomia.
A partir dos conteúdos estudados, tiveram a oportunidade de refletir sobre o papel do adulto nas situações de brincadeira e aprendizagem e sobre como organizar experiências que valorizem o protagonismo e o desenvolvimento das crianças.
No encerramento, a programação contou ainda com a palestra da Profª Ma. Luciana Brites, que abordou aspectos do desenvolvimento infantil e o papel do brincar nas experiências de aprendizagem.
Para além de uma atividade recreativa, o brincar é compreendido como uma linguagem própria da infância e uma importante forma de a criança explorar o mundo, expressar ideias, desenvolver habilidades, construir vínculos e aprender.
Um percurso que continua
O encerramento do projeto representa uma etapa concluída, mas também marca a continuidade de um processo de aprendizagem que precisa permanecer presente no cotidiano dos Centros de Educação Infantil.
As experiências registradas nos portfólios mostram que, quando a formação se conecta à realidade da escola e oferece oportunidades para estudar, aplicar, observar e refletir.
A NeuroEscola parabeniza todos os profissionais da Educação, equipes gestoras e Centros de Educação Infantil envolvidos no projeto “Brincar é Fundamental” e celebra cada experiência construída ao longo desse percurso.
Porque brincar é fundamental — e transformar conhecimento em experiências de qualidade para as crianças também.
